策划书的格式样例

第一篇：策划书格式样例

策划书的格式

普通的策划书格式如下:

一、序言/前言

二、市场分析/市场背景

三、产品/服务优劣势分析

四、市场战略/推广策略/广告或促销策略

五、广告或促销文案

六、媒体投放分析/计划

七、费用预算

八、前景预测/效果评估

要注意多用数据，而且是权威数据。央视索福瑞、ac尼尔森、cmc消费者年鉴等等不错，还有些调查公司的数据可以引用。不过有些要收费，有些是免费的（可能时间比较早），比如零点调查等，在网上这类公司很容易找。

例子：广告策划

“清爽巧克力”广告策划方案

一、前言

中国已经加入了wto，使得经济不断的发展，消费者的生活水平在提高，而消费观念也在增强。中国糖果市场在中国食品市场中占据着重要地位。而巧克力市场为中国糖果市场的一股新兴力量，占据重要的市场地位。2014年中国巧克力月产能力超过10万吨，但实际生产量不足6万吨，每人平均年消费能力不足5吨，不及西方国家。中国这一块巧克力市场正在空缺，我们必须先抢占这个市场。

二、市场分析

（一）销售额分析

1999年监测零售店巧克力销售额为9900.58万元，占30种商品销售额的

2.69% 占全部商品零售的 0.94％，在30种商品中排第15位，与1998年相比上升了2位 。销售额占30种商品总销售额的比例1998年增加了0.16％，但占全部商品零售总额比例比1998年增加了0.13％。

（二）巧克力品牌分析

监测范围内巧克力品牌总数为109个，比1998年减少了12.8％，平均单个品牌销售额为58.8万元，平均值以上的品牌有12个，占11.01％，平均值以下的品牌有97个，占88.99％。进入500领先品牌的品牌有15个、与1998年相同。其中健达新进入500领先品牌。进入500领先品牌占巧克力品牌总数13.7％，占500领先品牌的2.76％，比各品种平均值低0.57%。其中排位较高的是德芙（第13位）在500领 先品牌里排位上升幅度最大的是金丝猴，下降幅度最大的是莱勒克。

1．市场背景

国产品牌在上海市场并不多见。但是国产的巧克力在质量上不尽如人意，只有5％的认为国产巧克力好吃。国产巧克力即使在价格上比国外品牌要低很多，但还是被挤到市场的下层，在国产巧克力中，只有上海地产的申丰、梁丰表现较为出色，但也分别只有7%，1%的人认为它们是最好的品牌。

2．产品分析

……

三、竞争对手分析

1999年巧克力排在前十位的品牌依次为德芙、吉百利、金莎、金帝、m8m、 申丰、奇巧、好时、大昌儿童、雀巢。巧克力十大品牌变化不大其中新上榜品牌是雀巢。1999年排在第10。下榜的是莱勒克，由1998年第10位退居第13位。

1999年十大牌中，排序上升的有3个，升幅最大的 雀巢；排序不变的有5个，排序下降的有2个，降幅无为1位。

巧克力在500领先品牌的排序变化指数为55.67%。

四、广告目标

提高产品知名度，打进中国市场，要加入500领先品牌。

五、广告对象

1.10～15岁，特征；消费行为具有经常性，习惯性甚至依赖性，心理上有相互攀比的人倾向，在思想、意识上尚未形成模式和概念。

2.正在恋爱或想恋爱的年青男女们，由于情人节的到来，他们会是购买的主要群体。

六、广告地区

先在广西、广东两省开始打入市场

七、广告创意

（一）奇遇篇

两个旅游者正乘热汽球环游世界，他们正把最后一盒清爽巧克力拿出来，打算分来吃，但一小晃动，整盒巧克力就掉到下面的森林里。而森林里有一个食人族正围着几个冒险者，发现一盒东西掉下来，感到奇怪，就打开来看，巧克力的香味就往四周飘，引起了其它人的兴趣，马上围着那盒东西猛瞧，想 到底是什么呢？他们决定每个人都尝一下，他们就叽叽歪歪的讲着，冒险者们从惊讶中反应过来，就赶快逃走了，食人族们却未发现，还在继续讨论，最后决定等他们望着天空，希望能再掉下一个奇怪的盒子，一天一天的过去了，他们还是执着的等着奇迹的发生。

……

第二篇：学校社团策划书样例

社团xxxx策划书

主办单位：xxx社团

承办单位：xx部

二零xx年x月

一、活动主题

自我锻炼，超越自我，提升素质，共同成长

二、活动基本情况

1·活动背景：xxx社团是一个以“奉献·友爱·互助·进步”为宗旨的志愿服务组织。新学年，欢迎社团新鲜血液的注入，为加强社团整体纪律，培养和提高团队协作精神，提高团队成员的个人素质，社团将举办一年一度的xxx年度例会。

3·主办部门：社团xx部

4.协办部门：社团各部

4·环境特征：人数约xxx人，室内活动

三、活动目的

干部培训旨在增强各部人员对社团历史、纪律、规章制度、社团志愿者精神及素质等知识的认知。增进各部门，各部员之间的相互了解。用具有挑战力和考验个人反应力的游戏，培养各部在团队合作和处理问题等方面的能力。

四、活动意义

增强社团整体凝聚力，体会团队建设的重要性。

五、具体活动

活动时间：20xx年xx月xx日

活动地点：xxx

活动对象：社团全体干部

六、活动开展

1、各协办部门工作

宣传部：xxx

网编：制作全程ppt，活动现场负责拍照。活动当时幕后需一名负责人与xx部一人一起负责ppt和全程音乐的播放

校园：会场布置，主要负责桌椅的布置

基金：跟踪xx部道具的及奖品的采买

红十：出x人作为活动的医务安全人员，负责活动现场的安全。

社区：礼仪x人

2.具体活动

（1）a：8:00各部部员在xxx集合。各部部长在x地点等待各部部员集合，并负责签到。先集合完毕的部门由各部部长带上x地点，请各部长协调有序的带上。部长到达x地点后，部长签到并交部员签到表。

b：xx部两名人员维持楼下秩序；两名人员看守电梯，禁止其他人员使用电梯。xx部在x地点安排两名人员负责签到，并且在活动过程中坚守岗位，记录中途离开人员。

c：xx部部长负责接待嘉宾，安排嘉宾入场。

（2）8:30xxx年度例会正式开始。

a主持人致开幕词，介绍到场嘉宾 ……此处隐藏5172个字……描写得很生动是不够的，作者是怎样把笛声写得这样生动这样神奇才是重点所在。因此，教学中教师要先引导学生抓住关键词句理解，如从“啼啭、喧噪、啁啾”中感受小鸟的叫声各不相同，从而感受笛声的变化多，从三个“时而”中感受作者是用了排比的形式让我们感受到笛声的变化不仅多，而且快，文中还用了一个省略号更是体现了这一点。学生在朗读时无法读出这种神奇而又丰富的变化，教学中就让学生听一段笛子独奏，然后辅以教师的示范朗读，学生就对这笛声的神奇有了更为深刻的了解，从而读出了笛声的变化多、变化快，再抓住“简直就是”体会作者对笛子的赞叹，通过引读，让学生感受到作者是先写了自己对笛子的赞叹，再具体描摹了笛声，最后又加上自己的赞叹把笛声的神奇给写出来了。当然，教学中花那么多的时间来细细研读这样一段话，不仅因为这是文中的重点语段，也是为学生完成课后作业做指导，体现课堂教学和课后作业的连贯一致。

如果说以上语段是重点，那么下面这段话则是本堂课教学的难点。学生在读到“孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人，照亮了他那一支因为年长日久变了色的笛子。”时就形成了两种意见，很多学生认为这句话在写这支笛子是毫不起眼的。但是细细品读，我们会发现，文中通过“灰暗”和“照亮”这一强烈的对比，分明让我们感受到这老木匠，这笛子在聂守信的眼中是多么的神奇，多么的神圣，而且这句话犹如一个长镜头，聂守信目光的焦点最终落在了这支笛子上，所以那么多的事物中这笛子是放在了句子的最后来写以着重强调。这样把聂守信深深吸引住的笛子怎么能说他不神奇呢？所以理解这样的句子就不仅仅是看句子的内容，更要关注作者的表达方式，唯有读懂了语言的形式才能真正读懂语言的内涵。

由此可见，在“新课堂”中，语文教学的课堂教学重点在于结合语言文字，整合教学内容，在学生充分讨论和交流以及教师进行针对性指导的基础上解决学生自己提出的问题，达成教学的目标。学生要有充分的交流和展示的机会，解答自己提出的问题，培养学生的学习自信心，让大部分学生能够卷入课堂研讨的气氛中，增加过程性的体验。而教师的针对性的指导则体现在认真倾听，积极评价，主动引导，使学生在原有的基础上对内容的理解更准确、

更深刻，关注作者的表达思路和遣词造句的独特方式，同时关注学生在表达时内容的确定，条理的组织，意义的深化。

应对挑战

一、教师面临的挑战

新课堂实验使教师面临更加严峻的挑战，首当其冲是来自观念上的挑战。

“我的孩子行吗？”——教师要相信学生的能力，相信学生有表达自我的强烈愿望。 “会说还是愿说？”——但凡是学生愿意表达的东西一般都出自于这个孩子思考的角度和方式，也就是说，从孩子的角度来看待学生的交流，他说的都是有理的，教师要做的是更加认真的倾听、善意的提醒和真诚的交流，让学生从愿说慢慢到会说。

“沙土还是竹石？”——学生的充分交流、思维的充分展开使得教学内容的确定必须精简，看似教学的内容少了，教学任务能完成吗？我想知识是教不尽、学不完的，传统的讲授一节课可以讲的内容是最多的，但如果学生不投入，走马观花，结果就是学一篇扔一篇，就像覆盖在石块上的沙土一般，风一吹就消失殆尽，到不如让学生从某一点上发问、探索、成长，犹如石缝中长出的竹子班坚毅挺拔，这是不是更符合学习的本质呢？

其次，教师面临着专业能力和自身素养的极大挑战。特别是从单元整体解读文本确定教学目标和内容的能力；在了解学情的基础上将学生的疑问与自己的既定教学内容整合的能力；在实施的过程中调动和调控交流氛围的能力以及及时给予学生有针对性的指导的能力；在大班额的情况下开展充分交流和研讨也需要教师在现有课时中进行科学分配，把握各个课型的内在联系。

二、学生面临的挑战

在我们教师面临挑战的同时，我们的学生也面临着极大挑战。其中最突出的是改变学生已有的学习方式。教师应该重点关注学生以下几方面的行为和习惯的培养。首先是认真对待预学，知道这是进入课堂教学、进入讨论交流的基础，所以态度上要予以重视。其次是学会提问。可能需要经历三个过程，一是让孩子爱“问”，即培养问题的意识，二是要教孩子寻“问”即掌握提问的方(一篇好范文带来更多轻松wWw.)法，三是带孩子评“问”，不断提高提问的质量。最后则是要让学生投入到合作学习中去。通过小组合作分工、评价激励机制等让更多的学生参与到交流和学习的过程中。经过长期的训练，学生就能从被动学习到主动学习，从等待发问到主动发问，从独立摸索到合作学习，真正经历一个发现问题——提出问题——解决问题的学习过程，唯有这样才能真正丰富学生的学习体验，提升学习的能力。

“授人以鱼不如授人以渔。”我们在讲到教给学生学习方法时常常会用到这样一句话，且不论教师“渔”的方法是否真的都要比学生的高明许多，是否“渔”各种各样的鱼都有方法，就说在语文学习的过程中，我们是不是都会想好了一套方式方法之后再去读文章写文章呢？是不是交给学生这个方法之后学生就真的都会读文章写文章了呢？答案似乎让人怀疑。所以我想老师是不是让孩子自己“渔”去吧，然后教师和孩子一起去“渔”，最终让每个孩

子在“渔”的过程中收获属于自己的“渔”的方法，说不定我们老师从中也会获得启示，“渔”的方法也会有所改进呢？我想这就是我在新课堂实验中追求的目标吧。

第五篇：样例1

申请财政预算的请示

市政府：

我市戏剧总团在04年完成“事转企”改制以来，坚持以市场为导向，生产群众喜闻乐见的艺术产品，每年演出场次超过150场，x被列入x省非物质文化遗产。其改革成功的事迹去年被人民日报、中央电视台等重要媒体专题报道，受到中宣部、江苏省委省政府的表扬，成为全国文化专业团体改革成功的榜样。然而，由于种种原因，现在的戏剧总团，演员平均年龄都在43岁以上，严重缺乏编导、演艺等专业人才。“演艺人才老化，人才断层”成为困扰x事业发展的主要矛盾。为了更好地保护x，促进x事业和市戏剧总团的更好更快发展，必须加紧培养年轻演艺人才。

在经过广泛的调查研究和借鉴兄弟县市成功经验的基础上，我们与x省戏剧学校商谈，提出请该校培养20名戏剧表演专科毕业生，充实市戏剧总团的方案，提请市政府决策。

具体方案汇报如下：自2014年9月始至2014年9月，在x省戏剧学校开设x专业班，列入国家大专院校招生计划，在今年5月份提前单独招收20名初中毕业学生（其中男女生各10名）实行5年制教学（第4年可在x团实习），学生完成学业取得大专文化学历。所需委培费用每人每年2万元，计年40万元，5年200万元，按年付给。由市戏剧总团与所招学生签订使用合同，确保学生毕业后即在我市戏剧总团工作。

建议培养x演艺人才投入经费列入市政府财政预算，实行专款专用，市文广新局负责监督管理。<莲山课件>

特此请示。恳请批准为盼。

xx市文化广电新闻出版局

二〇一四年三月

报市政府x市长、x常务副市长、x副市长。