《第四节 世界的气候类型》观课报告

1、注重地理课程标准的落实。义务教育地理课程标准中指出，义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等特征。本节课的内容体现了这些课程性质，有助于老师在授课过程中落实并体现课程的性质。地理课程的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，本节课通过热带雨林景观的图片引入课堂，将热带雨林的效益及对全球气候的影响灌输到学生的思维当中，帮助学生树立环境保护的意识，有利于学生在以后的生活当中贯彻习近平总书记的生态文明思想。

2、注重三维目标的落实。郭老师在课堂教学中注重三维目标的落实。从知识的传授，学生获取知识的过程，以及情感态度与价值观的培养上更好落实。例如，通过大量的景观图片引入教学，吸引了学生的眼球，激发了学生的求知欲。在亚马孙热带雨林这个知识点用多张精选图片配以解说，使学生有身临其境的感觉，由保护热带雨林的重要性引申到保护环境的重要性，并让学生说出在日常生活中能做到的保护环境的事情提升学生的环保意识。在课堂学习结束后，让学生设计一条保护热带雨林的宣传标语，既在内容上做到了前后呼应，又在思想上使学生进一步加深了环保的重要性。小组讨论贯穿始终由于本课内容理论性较强，所以本课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导，结合问题进行课件演示等方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，同时也培养了学生的语言表达能力。

3、注重地理核心素养的培养。本节课突出地理学科特点，将视频、地图、图表的合理运用，小组合作的开展，充分发挥了学生的主动性和积极性。教学内容条理清晰，从图表和资料中获取信息，认识热带气候和景观的联系；通过地图、问题的设置帮助学生理解地理各要素之间的联系；通过引领学生读图、归纳，进一步理解气候的影响，一步步解决本节课的教学重点和难点。

4、注重创新理念的设计。课堂导入新，《狮子王》片段导入新课，设计新颖，充分激发了学生的学习兴趣。生态环境思想教育新。地理观念新，在热带草原气候这部分内容，用视频展示非洲草原上动物大迁徙这一壮观景象，并结合地图让学生分组讨论原因，充分激发起了学生的学习兴趣，也引导学生理解地理环境的意义。