寓言两则读后感

第一篇：寓言两则

9、寓言两则

必用材料：

1、寓言：

寓言是带有讽刺或劝解性的故事。

寓言通常是把深刻的道理 寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁锋利。

寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

2、《战国策》（intrigues of the warring states）是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新注》。

3、童话和寓言的区别

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。有同名歌曲和音乐专辑。

选用材料：

1、神话：是写神灵、妖魔的故事的，是人们构想的故事

寓言：有一定寓意得，能从浅显中告诉人们一定深意的故事童话：最简单的说，就是王子公主的故事

传说：流传下来的故事，像《女娲补天》，虽然是带一些神话色彩的，

但是，它主要是中国古代人们对人类起源（女娲造人）的想象，

是流传下来的故事

成语故事：只有中国古代有的，通过一个故事，告诉人们一个成语，成语中

又有一定含义?

2、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑

人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后， 在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见。

3、世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》 等。

10、惊弓之鸟

必用材料：

1、惊弓之鸟

被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

2、更羸人名。古代非常有名的射箭能手。

3、魏国魏国是中国战国时期的国家，属于战国七雄之一，前期都安邑（今山西夏县），后迁都大梁（今河南开封）。它的领土约包括现时山西南部、河南北部和陕西、河北的部分地区。当时它西邻秦国，东有淮、颍与齐国和宋国相邻，西南与韩国、南面有鸿沟与楚国接壤，北面则有赵国。自魏惠王由安邑迁都到现在河南开封的大梁后，魏国亦称梁国。国君姬姓魏氏。

选用材料：

1、中国的战国时代指公元前475年－公元前221年（另有一说认为具体时间应该是从韩赵魏三家分晋开始算起直到秦始皇统一天下为止，即公元前403年－公元前221年）。战国时代是中国古代重要的历史时期之一，其主体时间线处于东周末期。战国时代是华夏历史上分裂对抗最严重且最持久的时代之一。这一时期各国混战不休，故被后世称之为“战国”。战国承春秋乱世，启帝秦发端，中续百家争鸣的文化潮流，中原经济技术的新发展与各国相继图强而展开的举国变法，名士的纵横捭阖，宿将的战场争锋，涌现出了大量为后世传诵的典故。塑造了帝制中国的雏形。

2、战国时期诸侯各自为政，相互混战，国际社会非常不稳定。战国初期东周境内尚有十几个国家，其中以齐、晋、楚、越四国的实力最强，有四分天下之势。

3、小国尚有东周、宋、卫、中山、鲁、滕、邹、费等，至战国时期结束时除被秦国沦为附庸的卫国外都先後被七国所吞并。

第二篇：寓言两则

田鼠与家鼠

田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”

滥竽充数

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。

有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死 ……此处隐藏1318个字……读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？

1）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队 伍里。

2）同学们都说《小学生作文选》中的文章好，我读后却发现《红苹果》这 篇文章是滥竽充数。

3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。 （自我谦虚）

2、说句。在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番 的情况，有谁能为大家举几个例子。

（交流中引导学生说具体。）

小结：（略）

板书：

滥竽充数

齐宣王————→南郭先生 ←————齐湣王

爱讲排场装腔作势用人严格

↓

真才实学

第五篇：《寓言两则》学案8

8、《寓言两则》学案

一、知识方圆：

1、关于“寓言”：寓言，文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有的故事,结构大多,主人公多为,也可以是人或非生物.主题多

是,多充满智慧哲理,素材多起源于.西方文学中最著名的

寓言有希腊的等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在等著作中.

2、关于作者:本文作者是著名学者，他1968年毕业于于北京大学，后

获中国社会科学研究生院硕士.博士学位，1996年以怀念夭折女儿为主题的

《》一书而闻名。

二、学习目标、重点、难点：

1、学习目标：①了解寓言的文体特点和写作方法。②理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。

③继续练习朗读，提高朗读水平。

2、学习重点：抓住情节、揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言寓意的理解。

3、学习难点：理解本文对人类的讽刺意味。

第一课时

内容：1、自读课文，积累字词，初步熟悉课文内容。

2、听读和朗读课文，整体感知。

学习步骤：

一、请同学们自读课文，积累字词并初步了解课文内容．

（一）给下列划线字注音。 嬉戏（）风韵（） 皎洁（）愧 （）绷（）金窖（）审美（）闲适（）撤销（） 抢劫（）慷慨（）心旷神怡（） 慧心未泯（）险象迭生（）

(二)解释下列词语:

泯：慧心：

慷慨：心旷神怡：

审美:得失之患：

闲适：窖：

落难：风韵：

撤消：险象迭生：

二、朗读课文，整体感知。

1、课文写了一件什么事？概括说出故事情节。

（）——→（）——→（）2、随着情节的发展，白兔欣赏月亮的感觉有什么变化？她对月亮的心情发生了

怎样的变化？她为什么把月亮还给诸神之王？

心情（）

感觉（）

↓

心情（）

感觉（）

↓

（）

()

三、作业：思考： 这则寓言给了我们怎样的启示？（特别要联系关键句）

第二课时

学习内容：1、领悟寓言启示；2、有关课文内容和语言品析。

学习步骤：

一、导入：白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？

以此为鉴，自我反思：你认为月亮代表了什么？在生活中我们应如何对待自己的

月亮？

引导分析启示：

二、问题探究：这则寓言提到“人类”含有什么意味？

探究继续：此文作者从审美的角度来透视现实活中两种不同的人生态度，

这两种人分别各是什么样的人？

一种人：如：等。

另一种人：如：等。

三、语言赏析：

示范：“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。”一句在语言上精美，表现在何处？

赏析：一是结构上：用对偶句式，具有对称美；

二是内容上：用拟人修辞，生动形象地表现出此时白兔轻松自由、不受功利驱使的心

态美。

仿照上例品味下列句子：“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛

如割，仿佛遭了抢劫。”

赏析：

四、全课总结：送你金玉良言

1、如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的

乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。

2、如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心

中有他人的话，你将会拥有更多更宝贵的“财富”。

3、如果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富，你会感受到收获的喜悦和自豪，

获得不断创造“财富”的信心。

五、作业：1、完成《学案》 2、完成《练习册》；3、预习《落难的王子》。

第三课时

学习目标：1、了解寓言的故事梗概。2、借助文中总结议论判定寓意。

3、联系生活，找出对应点。

学习步骤：

一、请同学们自读课文，积累字词并初步了解课文内容．

（一）给下列加横线的字、词注音： 厄运（）禀告（）掳（）折磨（）流落（）奴隶（）

（二）解释下列词语：

厄运：突如其来：

多愁（）善感：

二、速读课文，复述寓言。

注意：王子落难前后有什么变化？

三、朗读课文，整体感知：

1、王子是怎样落难的？身份：

遭遇：

2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生这种变化？

（）

————————→（）

3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？

四、质疑探究：

1、文章用第几人称写？“我”在情节发展中起到什么作用？

2、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次，都是什么情况下出现的？有什么意义？

五、日积月累：

有关厄运的名言警句：

灾祸是一个人的真正试金石 .

苦难磨练一些人,也毁灭另一些人.

烈火试真金,逆境试强者.

幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望.

交好运时要谨慎,遭厄运时要忍耐.

在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福. 厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人.

六、总结

七、作业：说说下面这些寓言的寓意

画蛇添足——

揠苗助长——

揠苗助长——

南辕北辙——